［目次］

1. コミュニケーション論のまなざし　1
　　まなざし�@　大学で学ぶということ　1
　　　　　 高校にはない科目　1
　　　　　 専門的で総合的　3
　　　　　 抽象性と具体性／理論と経験　4
　　　　　 自己理解／自己分析　5
　　　　　 大学という「自由の空間」の意味　7
　　まなざし�A　コミュニケーション論の地平　11
　　　　　学問の出発点　12
　　　　　 コミュニケーションを通して個人は創られる？　15
　　　　　 なぜ複数のコミュニケーション観が存在するのか？　19
　　　　　 自文化中心主義（エスノセントリズム）の危険性　21
　　　　　 なぜ理論化が必要か？　23
　　　　　 「養成ギブス」と「多角レンズ」への招待　25
　　　　　　　　　　練習問題　28

2. コミュニケーション論のための言語学の「知の枠組み」
「言語学」を具体例として見る学問の構成のされ方　31
　　枠組み�@　コミュニケーション論と心理学、メタ語用論、そして言語学へ　31
　　　　　視点という問題＝社会と心理を結びつける　31
　　　　　 喧嘩じゃなくて、じゃれあいだよ　33
　　　　　 じゃれあいが喧嘩に　34
　　枠組み�A　言語学とは何か：導入　37
　　　　　文法と言語使用（語用）　37
　　　　　 「意味をコード化する形式」　38
　　　　　 意味41
　　枠組み�B　語用論とは何か　44
　　　　　「意味」？―言及指示的意味と社会指標的意味　45
　　　　　 コンテクストが分からないと、意味が分からない　48
　　　　　 語用論と文法のちがい　50
　　枠組み�C　文化的意味範疇とは何か　53
　　　　　社会指標的な意味との結びつき　54
　　　　　 体系化の強弱と視点　57
　　枠組み�D　文化的意味範疇とコミュニケーション　59
　　　　　プロトタイプ　59
　　　　　 コンテクスト依存性が高い文化的意味範疇　63
　　　　　 コンテクスト依存性の高低　65
　　枠組み�E　語用論の世界：直示（ダイクシス）と視点　67
　　　　　「昨日」という言葉の意味は？　68
　　　　　 オリゴ（origo）　70
　　　　　 「システム・センテンス」と「テクスト・センテンス」　76
　　枠組み�F　言語と方言　79
　　　　　区別という難問　79
　　　　　 実際に使われる言葉は、すべて方言と考える　81
　　　　　 言語構造は、方言的差異の寄せ集めが体系化されたもの　83
　　　　　 語用共同体（speech community）と言語共同体（linguistic community）85
　　枠組み�G　言語の全体：コミュニケーション、方言、言語構造、普遍文法　88
　　　　　語彙と文法　90
　　　　　 象徴・指標・類像　92
　　　　　 指標性がコミュニケーションの基本的なモード　94
　　　　　 名詞句階層　97
　　　　　 語用論に投錨された4つの文法範疇　100
　　枠組み�H　言語構造の構成と言語変化　104
　　　　　音素は言語構造の入口　104
　　　　　 形態統語範疇　106
　　　　　 言語構造の構成原理　108
　　　　　 異音　109
　　　　　 複数の言及指示対象　111
　　　　　 語用論レベルでの変異が、なぜ語彙部に持ち込まれるのか　113
　　枠組み�I　言語の全体への〈まなざし〉としての言語学：総括　119
　　　　　統合性と象徴性　120
　　　　　 学術的営為としての言語学　121
　　　　　　　　　　練習問題　124

3. コミュニケーション論の「知の回路」
コミュニケーション・モデルと言語学とをつなぐ　129
　　回路�@　コミュニケーションの3つのモデル：視点とメタ語用　129
　　回路�A　情報伝達モデル　131
　　　　　なぜ情報伝達モデルは自然に思われるのか　131
　　　　　 コミュニケーションの6つの要素　133
　　　　　 接触回路・コードに焦点化したモデル　134
　　　　　 個人主義的社会観、社会契約論的な思想に基づいたコミュニケーション観　137
　　　　　 フィードバック　139
　　回路�B　6機能モデル　141
　　　　　6つの要素の6つの機能　141
　　　　　 表出的機能　142
　　　　　 動能的機能　143
　　　　　 交話的機能　143
　　　　　 言及指示的機能　145
　　　　　 メタ言語的機能�@―メタ語用的機能　146
　　　　　 メタ言語的機能�A―メタ意味論的機能　154
　　　　　 詩的機能　156
　　　　　 それぞれの要素が「視点」が据えられる基点となる　158
　　　　　 範列と連辞　159
　　回路�C　出来事モデル　162
　　　　　文法とコミュニケーション出来事を統合するモデル　163
　　　　　 この本を読む、というコミュニケーション出来事　165
　　　　　 出来事モデルのテーゼ　169
　　　　　 出来事モデルの歴史的背景＝コンテクスト　170
　　回路�D　出来事の視点から見た文法、意味論、語用論：コミュニケーション出来事と普遍文法、再訪　174
　　　　　意味論的現象と語用論的現象のつながり　174
　　　　　 指標性の大小に基づく階層化　176
　　　　　 オリゴに投錨される言及指示的テクストの生成（レーマ／テーマ）　179
　　回路�E　コミュニケーションと視点：参加者の視点、観察者の視点、相互行為の基点　182
　　　　　視点の多様性　182
　　　　　 間主観的なコミュニケーション・モデル　184
　　　　　 行為者と分析者の共通性＝メタ語用的解釈　186
　　回路�F　コミュニケーションの変容とオリゴ　188
　　　　　個人と社会はオリゴを通して結びつく　188
　　　　　 コミュニケーション空間の分節のされ方　190
　　回路�G　コミュニケーション空間の編成、オリゴの転移、主観と客観　192
　　回路�H　コミュニケーション論の視点／まなざし：結語　195
　　　　　　　　　　練習問題　198

4. 知の枠組みと回路のための15冊　201
　　 知の枠組みのための10冊　201
　　 知の回路のための5冊　205