［目次］

　　はじめに　iii

序章　先行研究の整理と本書の研究動機　001
　　第一節　「家庭」「家庭教育」概念とは　001
　　第二節　新中間層の登場　004
　　第三節　新中間層の母親を教育する必要性　009
　　第四節　新中間層の女性たちに接近した政策の理解をめぐる先行研究の検討　012
　　第五節　「教育する母親」への教育を試みた人物についての先行研究の検討　016
　　　　　一、社会教育官 倉橋惣三をめぐる先行研究から　018
　　　　　二、家庭教育相談所の青木誠四郎をめぐる先行研究から　021
　　　　　三、日本両親再教育協会と上村哲弥をめぐる先行研究から　024
　　　　　注　026

第一章　倉橋惣三における「家庭教育」の思想──社会教育官として　033
　　第一節　先行研究の動向──倉橋の「家庭教育」思想に関わって　034
　　第二節　倉橋による講演活動の概要　037
　　第三節　倉橋における「家庭教育」の思想──「家庭教育の二つの意味」　039
　　第四節　「家庭生活の教育性」──無意図的な教育現象　046
　　　　　一、「人間交渉」　048
　　　　　二、「現実性」　049
　　　　　三、「家風」　053
　　第五節　倉橋の「家庭教育」思想における近代化批判──「生活改善」批判の発言から　057
　　　　　参考　倉橋惣三（一八八二―一九五五）の経歴　065
　　　　　注　068

第二章　青木誠四郎の教育相談──心理学者における「家庭教育」の思想　073
　　第一節　相談事業の歴史──大日本連合婦人会家庭教育相談所が設置されるまで　074
　　　　　一、先行研究の検討から　074
　　　　　二、相談事業の歴史──「健康相談」と「教育相談」の分化　076
　　第二節　大日本連合婦人会家庭教育相談所の設置　081
　　第三節　青木誠四郎の思想──先行研究における論点から　084
　　第四節　青木誠四郎による教育相談と家庭教育相談所の事業（その一）──懇談会活動　092
　　　　　一、懇談会における啓蒙活動の概要　092
　　　　　　　　　　（一）一九三二年の「家庭教育相談懇話会」　093
　　　　　　　　　　（二）一九三三年の「中等学校入学準備相談会」　096
　　　　　　　　　　（三）一九三四年の「中等学校入学に関する懇談会」　097
　　　　　　　　　　（四）一九三五年の「入学準備の座談会」　099
　　　　　二、懇談会の社会的背景としての競争状況　101
　　　　　三、青木による競争状況の危惧と知能検査　103
　　第五節　青木誠四郎による教育相談と家庭教育相談所の事業（その二）──来所相談と誌上相談　105
　　　　　一、来所相談の概要　105
　　　　　二、誌上相談事例と教育環境としての母親への指導　107
　　　　　　　　　　（一）子どもの逸脱行動の要因としての「囲い込み」　108
　　　　　　　　　　（二）子どもの逸脱行動の内的要因と外的要因　110
　　　　　　　　　　（三）在宅の母親に求めた根気強い関わり　111
　　　　　三、発達遅滞の子どもの発見と関わり　114
　　第六節　青木による教育相談（まとめ）──青木述「教育相談の現況報告」をふまえて　121
　　　　　参考　青木誠四郎（一八九四―一九五六）の経歴　125
　　　　　注　128

第三章　上村哲弥における「両親再教育」──その思想と活動　137
　　第一節　米国での「両親教育運動」　137
　　第二節　日本両親再教育協会の設立　142
　　　　　一、会の命名の経緯　143
　　　　　二、第一次『子供研究講座』刊行　145
　　　　　三、月刊機関誌『いとし児』発刊　154
　　第三節 日本両親再教育協会における活動の展開　159
　　　　　一、文部省の「家庭教育の振興」政策への反応　160
　　　　　二、第二次『子供研究講座』刊行　164
　　　　　三、満洲での活動の展開　168
　　第四節　上村哲弥の「両親再教育」思想　175
　　　　　一、親たちに求めた「児童研究」の意味　175
　　　　　二、「研究団体」構想　180
　　　　　三、「研究団体」における「児童研究」　185
　　第五節　各地における支部の発足　191
　　　　　一、杉本春喜の講演活動と国府津支部　192
　　　　　二、門司支部　194
　　　　　三、神戸支部　195
　　　　　四、鹿児島・坂出での動き　197
　　　　　注　200

終章　一九三〇年代日本における家庭教育振興の思想とは　209
　　　　　注　215

　　資料　217
　　　　　倉橋惣三　217
　　　　　青木誠四郎　224
　　　　　上村哲弥　230
　　　　　その他　246
　　　　　注　250

　　参考文献　252
　　はしがき　278