［目次］

はじめに――芸術教科の豊かな表現活動を探って／時得紀子　　7

理論編
芸術教育におけるピアノ指導の役割 ／ 平野俊介　　9
自己理解・自己受容を深めるための美術教育計画モデルの検討 ／ 清田哲男　　21
芸術表現教育の評価に関する一考察 ／ 永田智子　　39
K.H. エーレンフォルトによる音楽を聴くことの教育 ―― 生の地平における対話と合意を促す仲介／小山英恵　　43
兵庫県小学校音楽教育研究大会の公開授業にみる授業研究の動向 ／ 河邊昭子　　61
大学生と児童・生徒が共に学べる環境での芸術教育 ／ 小林田鶴子　　73
音楽との相互関係を結ぶ力を育てる ―― アフォーダンス理論による音楽科教育「転回」の視点と実践の展望
　　 ／内海昭彦　　81
中学校美術科における表現と鑑賞を一体化した単元モデルの構築 ／ 赤木里香子／森弥生　　99

実践編
ことば・音・動きによる表現を取り入れた音楽づくりの実践への一考察 ―― 自己表現力育成を目指して
　　 ／西沢久実　　121
芸術表現教育における打楽器の活用と展望 ／ 飯村諭吉　　143
創作学習の有効性 ―― 声によるふしづくりの実践から／桐山由香　　165
音楽の知覚と感受を呼び起こす器楽合奏指導の工夫――ワークシートによる言語活動を手立てとして
　　 ／島田郁子　　175
音楽の探究を促す教師の言語活動 ―― 小学校 6 年器楽アンサンブルの実践を通して／島田郁子　　187
郷土の音楽を教材とした音楽学習の展開 ―― 5 年単元｢阿波踊りプロジェクトを成功させよう｣／島田郁子　　197
再編教科「表現創造科」の取り組みについての再考 ―― 上越教育大学附属中学校のミュージカルづくりの実践から
　　 ／遠藤好子　　209
アクティブ・ラーニングの学習プロセスによる習得学習 ／ 今成満　　215
中学校音楽科のマネジメント ―― 「音楽の多様性に触れる」教材開発と「生徒のこれからに生きる」授業づくりを
　　 目指して／小町谷聖　　221
子どもが造形活動の意味や価値に気付く授業づくり ―― 個のよさを実感できる題材から／高橋英理子　　239
音楽科における社会に生きて働く思考力・判断力・表現力の育成を目指した授業の創造 ／ 上原祥子　　245
音楽鑑賞教育における音楽の視覚化の活用 ／ 小島千か　　265
「総合的・領域横断的な芸術表現教育」の指導者養成に関する実証的研究 ／ 初田 隆／木下千代　　277
初等教育における身体表現活動を取り入れた実践の試み ―― 上越及び兵庫教育大学附属小学校の事例から
　　 ／時得紀子　　287
芸術教育を取り巻く状況と今後の展望 ／ 時得紀子　　299

おわりに／時得紀子　　303

執筆者紹介　　305